つるの式：自己演出コミュニケーション - 鶴野充茂公式ブログ: 小学校の優秀作品を見てなんだか残念な気がして

2010年09月20日

近所の小学校の前を歩いていて、小学３年生が描いたという絵の展示に目がとまりました。

消防車の絵。みんなで描いて、「優秀作品」と考えられるものがきっと選ばれたんだと思います。

で、次の瞬間、あれっ、と思ったんです。

違和感、感じません？　上の写真。

みんな同じ構図なんですよね。

横から、車全体が入っている絵。

車の前面だけとか、下から見上げた形とか、上から見た構図とか、

ホースの部分だけを切り取った構図とか、車の中に入らせてもらって見える視界とか、

同じ消防車でも、描き方はいろいろありますよね？

でも同時に、きっとこれは子どもの問題じゃない。

おそらく、無意識にやると、本当に、みんな同じように描くんだと思います。

選ばれなかった子どもたちのほとんどが、同じ構図で描いているはずです。

１枚の作品として、何を伝えようとしているのか、どう描きまとめるのかを考えさせるのと同時に、

他の友だちの作品と並べた時に、どう見えるのか、どう（どこに）注目してもらうのか、

ということも、考えられるようにするには、

これはやはり、先生たちが、描く前、描く時、描いた後に、コメントしていく必要があるのかもしれません。

いや、みんなの作品を集め終わった後、並べてみて、それをみんなで眺めてみて、

「今、もう一度、描き直すとしたらどうする？」

と聞くだけでもいいのかもしれない。

ふと、小学校の前で、そんなことを考えたのでした。　

　　　　今日も１つ、自己演出コミュニケーションの勉強ができました！

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